Berkeley Blog

Freitag Nachmittag findet die Veranstaltung research group statt. Zu Beginn des Semesters wurde mit den Studierenden festgelegt, wer, was, wann präsentiert. Mindestens eine Stunde der dreistündigen Veranstaltung wird nicht verplant, damit die Studierenden ad hoc ihre laufenden Arbeiten diskutieren können. Mehrere doctoral students haben die offene Zeit als «mock» genutzt. Dahinter steckt folgendes. Die PhD-Studierenden schreiben ein erstes paper, das ausgehend von den Arbeitsfragestellungen die theoretischen Grundlagen für ihre Dissertation enthält. Es ist mehr als ein Konzept, weil die students bereits viel Literatur auf- und bearbeitet haben. Dieses paper geht dann an die Doktormutter oder den Doktorvater und die ZweitgutachterIn. Nach der Abgabe wird ein Termin festgelegt, an dem die oder der student die Fragestellungen und die theoretischen Grundlagen in einem mündlichen Gespräch zu erläutern hat. Genau dieses Gespräch wird in der research group geübt, indem the other students das paper erhalten und sich Fragen dazu überlegen. Die PhD-KandidatIn versucht diese zu beantworten und erhält eine Rückmeldung der research group, wo sie noch unsicher wirkte, wie sie die Frage(n) besser beantworten könnte oder welche Literatur ihr noch dienlich wäre.

Weshalb dieser Aufwand? Erst wenn die PhD-KandidatInnen diese Hürde geschafft haben, werden sie als DoktorandInnen akzeptiert. Das nächste Gespräch erfolgt dann zum Untersuchungsdesign und ein Drittes zur Ergebnispräsentation und -diskussion. Auf Grund dieses Vorgehens müssen die Doktorierenden der Graduate School of Education ihre fertig gestellte Dissertation nicht mehr verteidigen. See, there are different ways and traditions to do it.

Das Semester neigt sich seinem Ende zu. Wer während dem Semester ein lockeres Leben geführt hat – die Leselisten der Veranstaltungen, die ich besucht habe, sind sehr, sehr lang – muss nicht mehr langsam, sondern schnell ans Lernen für die finals denken. Kein Wunder sind überall Studierende zu sehen, die sich über ihren laptop beugen ;-)) Da der ganze Campus mit AirBears WiFi ausgestattet ist, kann sich jede Studentin und jeder Student den optimalen Platz auswählen.

Auch die UC Berkeley hat damit zu kämpfen, dass sich black students benachteiligt fühlen. In Umfragen zeigte sich, dass sich die Gruppe der african american students «feel the least respected of any group on campus». Die Black Student Union (BSU) verfasste ein paper, das 10 Anforderungen enthielt, um die Bedingungen für african american students zu verbessern. Weil die Universitäts-Leitung nicht darauf einging, demonstrierten sie am CalDay auf der Mario Savio Treppe und blockierten für zwei Stunden das Sather Gate (ausführlicher Artikel). Im «The Daily Californian» – einer unabhängigen und von Studierenden produzierten Zeitung – nahm die BSU wie folgt Stellung:

«We shut down the gate to draw attention to our demands and highlight our struggles on campus in the larger context of the Black Lives Matter movement and struggle for Black humanity in America.»

The Daily Californian, April 24, 2015

Dass die Diskriminierung nicht nur ein Problem der UC Berkeley ist, zeigt auch die Bewegung «I, Too, am Harvard». Students of color haben Aussprüche gesammelt, mit denen sie sich täglich konfrontiert sehen. Solche Bemerkungen werden als  «microaggressions» bezeichnet.

Weitere Beiträge dieser Foto-Kampagne sind auf der Website «itooamharvard» zu finden.